一、教学目的
1．理解小说的主题思想，欣赏小说精妙的构思。
2．了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。
3．培养学生创造思维能力和口头表达能力。
二、教学重点
1．小说中主要人物的性格特点。
2．情节出人意料而又在情理之中的精妙的构思美。
三、教学步骤
1．作家作品介绍
在世界文坛上，有三大短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远。尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《她的一生》、《漂亮朋友》等；中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
他的小说在艺术手法上也有很深的造诣，特别是短篇小说。他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在精理之中；另一个突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。左拉曾这样评价莫泊桑的小说：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口。读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”
2．感知课文
小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节，可以从四个角度梳理课文的情节结构。
原因 结果（逻辑）
期待 破灭（心理）
开端 发展 高潮（情节发展）
悬念 结局（技巧）
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）
于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）
菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）
3．分析于勒是怎样的一个人。
【解析】于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂嫂把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，又重新潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。
4．菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？
【解析】菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒在美洲发了财，“做着一桩很大的买卖”，而且准备回到故乡，和哥哥菲利普一家“一起快活地过日子”。于是“大家认为分文不值的于勒，一下子变成了正直的人，有良心的人。”菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十分拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。
5．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？
【解析】小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，其直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。
原因主要有以下几点：
（1）是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。
（2）是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。
（3）是于勒贫穷造成的，如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相识。
（4）是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们很有钱，就会认下于勒。
（5）是菲利普夫妇向虚荣心造成的。如果他们不是那么好面子，则结局不会如此。
（6）是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们头脑中只认识钱。
（7）是那个社会制度造成的。在资本主义社会时，人与人之间的关系就是金钱关系。
6．分析本篇小说的写作技巧。
（1）选材构思巧。这篇小说写的事情很平常，人物也很普通，像于勒这样的在家中挥霍钱财的浪荡子，出外冒险、升降浮沉的人，在资本主义社会屡见不鲜，可以说是见怪不怪了，作者却能在这极为常见的普通人的遭遇里，集中笔墨写出反映当时社会人情冷暖，揭露病态的文章，以小见大，以个别见一般。
（2）情节安排巧。于勒到美洲前后经济上发生了“穷——富——穷”的变化，伴随于勒经济上的变化，菲利普夫妇对他的态度也发生变化：撵——盼——怕——躲。小说的情节是由于勒与菲利普这两条线交织发展构成的，围绕着于勒身世的浮沉来展开菲利普夫妇态度前后不同的变化，进而突出小说的主题。菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船长；二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了。
（3）巧用悬念。莫泊桑在故事的开始，就抓住几件琐细的小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立刻引出“父亲总要说他那句永不变更的话”，“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”为什么“父亲”急切地盼望于勒归来？于勒归来会改变他们家的境况吗？它让读者怀着迫切的心情急于看下文。接下去作者写于勒两次来信，说他发了财，“已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖”。可是一转眼10年过去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不见于勒归来，这又是为什么呢？作者再次设下悬念，把读者的胃口吊足。最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上遇到一个衣衫褴褛的老水手，他很像于勒，可那人究竟是否是于勒呢？他又怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？又一个悬念产生了。至此，作者把故事情节推向了高潮，任何一个读者都已欲罢不能了。
7．重点问题探究
（1）这篇小说的标题是《我的叔叔于勒》，但是对于于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨，谁是本文的主人公呢？
学生分组合作探究后，明确：
小说题为《我的叔叔于勒》，于勒都是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨疑聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛，在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇，其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的，对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的，在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。
（2）探讨本篇小说的主题。
这篇小说主题是什么？有以下看法：
①资本主义社会中异化的人和人的关系
这是比较流行的认识，主要根据马克思、恩格斯关于资本主义社会的人与人之间关系的论述：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系。” “货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”
在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。货币既然能使互相对立的人亲密无间，同样也能使非常亲近的人分道扬镳。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？就是因为金钱的作用。这样残酷的情景，是资本主义金钱至上社会的现实概括。这篇小说对这样普遍的社会问题，作了真实的艺术的反映。
②小人物生活的辛酸
也有人认为，这篇小说的主题表现的是小人物生活的辛酸。从菲利普夫妇立场看，他们为什么不认亲弟弟？首先是于勒占用了菲利普应得的那份家产（在西方文化中，私有制是社会的基础，这点要注意到），菲利普对弟弟还是宽容的，不然不会让他占用自己应得的家产（看来菲利普并不是那么冷酷的人）。于勒的恶行，将菲利普一家的生活拖累到贫困中而不能自拔。按照人们当时的习惯（注意，西方人有到海外淘金的习俗），菲利普把弟弟送上去海外的轮船（不然怎样对付于勒这个游手好闲的败家子呢？养他一辈子吗？）。菲利普一家不得不忍受生活的艰辛，这一切都是于勒造成的。因为贫困，菲利普的女儿出嫁都成了问题，这不能不让做父母的焦急。于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫生活的惟一救命稻草，是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒（于勒也知道自己愧对哥哥一家，所以不肯回家），他们怎么办呢？认下于勒？等于生活更加穷困，等于扼杀女儿好不容易得来的婚姻……挣扎在社会底层的小人物们，会做出怎样的选择呢？
《热爱生命》
阅读导引：
杰克·伦敦，于1876年出生于圣·弗兰西斯科一个穷苦人家里。他14岁离开学校，当过水手、猎人、探险家。他第一次长途旅行是去日本。18岁时，他返回家乡上了一年高中，然后，然后进了伯克利的加利弗尼亚大学。但是一年后，他又离开学校开始认真地从事写作。1897年他到了加拿大的科隆代克。那时，很多人到那里去淘金。在伦敦他遇到了很多惊险的事情，他把这些都写进了自己最著名的故事和小说中。本文正是作者将旅行中遇到的惊险事情写入作品的一篇。阅读时要在抓住紧张、惊险的情节的同时，参照对环境的描写，把握“他”的言行举止和心理活动，以体味“他”在与死亡较量中流露出的对“生”的渴求。读完之后，再想一想文题“热爱生命”的含义。
佳作精选：
热 爱 生 命
杰克·伦敦
两个人在一条河的浅水处缓慢地走着。在这片寒冷、空旷的大地上，他们显得孤零零的。他们所能看见的除了石头就是泥土。已经是秋天了，冰冷的河水流过他们的脚面。他们背上背着毯子。他们有枪，但是没有子弹；有火柴，但是没有食物。
第一个人说：“真希望我们能把藏在营地的子弹带两粒来。”他的声音听起来很疲倦，另一个人没有回答。
突然说话的人被一块石头绊倒了，脚伤得很厉害，他喊了起来。他在地上一动不动躺了一会儿，然后叫道：“嗨，彼尔，我的脚摔伤了。”彼尔没有停下来，也没有回过头看一眼。他从河里走出，爬上山。这人看着他，眼睛就像一只生病的野兽的眼睛。他站了起来。“彼尔！”他又喊了一声。没有回答，彼尔一直朝前走着。
“彼尔！”
空旷的田野里只留下这个人。他的手冰凉，枪掉了下去。他与恐惧搏斗着，把枪从水中捞出来。他慢慢地跟着彼尔，试着用那只受伤的脚轻轻地走。
他孤零零独自一人，但没有迷失方向，他知道通往营地的路，在那里他会找到食物、子弹和毛毯。他必须很快地找到他们。彼尔会在那儿等他。然后他们一起向南到哈德森海湾营地。他们会在那里找到食物，找到温暖的火，还有家。受伤的人必须相信，彼尔在营地等他。否则，他就会死去。他想着营地的食物，想着哈德森海湾营地的食物，还有他两天前吃过的食物。心里想着这些食物，他向前走着。走了一会儿，他发现了一些可以食用的野果，这些果子没有味道，也吃不饱。但他知道，他必须吃一些。
晚上，脚碰到一块石头上，他摔倒了。他又站不起来了，一动不动躺了很久。后来，他感到好一点了，就站了起来。他生了一堆火，虽然只能烧热水，但是觉得暖和了一点。他把鞋放在火边烤干。鞋破了好几个洞，脚上沾满了鲜血，疼得很厉害。他把脚放到一块毯子上，然后便像死人一样地睡着了。
后来，他醒了，因为他听到附近有一头野兽。他想起肉，拿起枪。但是没有子弹，野兽跑了。这人站起身喊叫着。早晨，他脚上的伤更重了，他从毯子里拿出一个小包。包很重，有
那天，他越发饥饿难忍，那种痛苦比脚上的伤痛还要厉害。有很多次他都想躺下，但饥饿驱使他继续前进。他看见几只鸟，想抓一只，但它飞走了。他精疲力竭，头晕目眩。他忘记了沿着去营地的路走。下午，他看到一些绿色植物，便像一匹马一样狼吞虎咽地吃了起来。他看到河里有一条小鱼，想用杯子把它抓住，但鱼钻进一个小洞。他像个婴儿一样哭起来，起初轻轻啜泣，继而嚎啕大哭，他独自一人在空旷的田野哭喊。
那天晚上，他又生了一堆火，喝了一些热水。毯子湿了，脚很疼，他只能想着饥饿。醒来时又冷又难受，天空和大地一片灰色。他站起来走着，但不知道身处何方。那个小包仍然在身上背着。太阳又出来了，他发现自己迷了路。是不是向北走得太远了？他转向东方。饥饿感不那么严重了，但他知道他生病了。他不时停下来，他听到狼的嗥叫，他知道鹿就在离他不远的地方。他坚信枪里还有一枚子弹。其实枪是空的。小包变得更重了。那人把小包打开，里面装满了小块的金子，他用毯子包了一半，放到一块岩石上，但他没有把枪丢下，因为营地里有子弹。
好几天过去了，寒冷阴雨连绵。有一天，他看到一堆鹿骨头。骨头上一点肉也没有。他知道狼一定就在附近。他砸断骨头像动物一样吃着。明天，他会不会也变成一堆骨头呢？为什么不会呢？他想，这就是生活。只有活着的人才会痛苦，死人没有痛苦。死亡如同睡眠。那么，他为什么不愿意去死呢？死了就什么也看不见，什么也感觉不到，也用不着再忍饥受饿了。但他还是走着，走着。
一天早晨，他在河边醒来。阳光照在脸上暖融融的。他想，这是个阳光灿烂的好日子，他或许可以找到回营地的路了。他顺着河望过去，能够看到很远。河水流进大海。他看到银色的海面有一条船。他闭上眼睛。他知道这一带不可能有船、有海。他听到身后有响动，于是转过身去。一条又老又病的狼跟着他。他想，这条狼可是真实存在的。他又转过身来，船和海还在那儿。他搞不明白这是怎么回事儿。他努力回想哈德孙湾公司的人们是怎样描述这块土地的。他是不是朝北走，偏离了营地，直奔大海呢？他慢慢地向船走过去。他知道那条病狼就跟在后面。下午，他又发现狼丢下更多的骨头。一堆人的骨头。骨头旁边是一小包金子，和他那包一样，哈哈！彼尔把他的金子带到了终点，他想。他要把彼尔的金子带到船上去。他要最后一次对着彼尔放声大笑。他的笑听起来就像野兽低声的嚎叫。狼好像回敬似的，朝他叫了起来，他不笑了。他怎么能嘲笑彼尔的骨头？他怎么能拿走他的金子？他把金子放回到骨头旁边。
他已经病得很厉害了，他走得越来越慢。他的毯子丢了。后来，金子丢了，枪丢了，刀子也丢了。只有那只狼一直跟着他。他终于走不动了，他倒了下来。狼走到他的眼前，无力地咬着他的手。他朝狼打去，狼跑掉了。但它并没有跑远，它在等着。他也在等着。几个小时以后狼又回来了。它想吃掉他。但他早已做好准备。他使劲抓住狼的嘴巴，不让它张开。然后，骑到病狼的身上。那野兽被他按在地上一动不动，他使出最后一点气力咬这只狼。他的嘴里一股狼血的味道。只有对生命的热爱才给了他足够的力气。他用牙咬住狼，把它杀死。过了一会儿，他躺在地上睡着了。
船上的人看到陆地上有个奇怪的东西，它不是在走，而是躺在地上以极慢的速度向他们挪过来——小时大约
三星期后，他恢复了许多，能开口讲述自己的事情了。但奇怪的是他总不相信船上有足够的食品。当船上的人告诉他，食物足够了时，他只是心怀恐惧地望着他们。慢慢地他长胖了，船员们觉得很奇怪，给他的食物渐渐少了，但是他还是越来越胖——每天都胖一圈。后来有一天，他们看到他往衣服里面藏面包，他们又检查了他的床，结果看到毯子里尽是面包。于是大家全明白了，再不管他了。
贯通启示：
这是一篇扣人心弦的小说，虽然只截取了很小的某一个片断，但是写出了主人公从死亡的边缘走向新生的漫长历程，足以导引读者对生命产生本能的热爱之情。
小说的主要人物“他”与同伴彼尔共同去淘金，归途中弹尽粮绝，“他”不幸摔伤了脚，又被同伴彼尔丢下。“他孤零零独自一人”在信念的支配下，战胜了伤痛，战胜了恐惧，战胜了饥饿、寒冷，战胜了又老又病的狼，获得了生命的延续。如果说这样的故事情节并无多少独特、出色之处的话，那么可以说吸引人的还有使故事得以不断发展的环境描写和在叙述故事的同时对人物形象的刻画。阅读小说，就应该抓住人物、环境和情节这三大要素。
双向训练：
【阅读难点训练】
1．梳理小说故事情节的展开过程，回答下列问题：
（1）彼尔为什么不停下来等“他”一下？
（2）画出提及载有金子的小包的句子，看看作者设计这些细节有什么表达效果？
（3）小说的后半部写到了一条又老又病的狼，写这条狼有何作用呢？
（4）小说的尾声叙述了“他”“越来越胖”的情形，并指出“他往衣服里面藏面包”，往毯子里面藏面包。你对这种举动怎样理解呢？
2．小说中有段文字描写了“他”对生与死的思考，请找出来读一读，理解“他”在生死之间的独特内心世界。
3．精读“他”与老病狼搏斗的一段，回答问题。
（1）“狼走到他的跟前，无力地咬着他的手。”句中“无力”一词能否删去？为什么？
（2）“然后，骑到病狼的身上。”中“骑”字能否换成“压”字，为什么？
词语积累：
空旷≈地方广阔，没有树木、建筑物等。
精疲力竭≈形容非常疲劳，一点力气也没有。也说筋疲力尽。
啜泣≈抽噎；抽抽搭搭地哭。
嚎啕大哭≈大声哭。
嗥叫≈（豺狼）大声叫。
阴雨连绵≈天阴又下雨且连续不断。
驱使≈①强迫人按照自己的意志行动。②推动。文中是推动的意思。
参考答案：
1．（1）大约是怕被拖累。 （2）分别出现在第8段、第10段、第13段；从“不能把它丢掉”到丢掉一半金子再到“金子丢了”，是一个渐变的过程，也表达出“他”在金钱与生存这个两难选择问题上的艰难选择过程。 （3）更有力地展示热爱生命产生的伟大力量。 （4）这是那段惊心动魄的旅行在他心里烙下的印迹。
2．第11段。“他”触景（鹿骨）生情，站在死亡的边缘思索生与死的重大命题，并最终选择了“生”，“他还是走着，走着”。
3．（1）不能，“无力”形容狼咬的力气小，与“又老又病”相照应，若删去“他”便不可能打跑这只狼。 （2）不能换，“骑”是两腿夹住狼并压在它身上之意，而“压”没有这层意思，因而不准确。